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                                                                            *深入浅出教会你写申论
                                                                            *精讲各种题型分析方法和论述形式
                                                                            *模拟试题均采用全国历年考公真题
                                                                            *紧跟社会热点，洞悉命题趋势

2007年山东省军转干部分配考试申论部分命题分析

　　山东省军转干部分配考试申论部分越来越规范化，越来越注重考核应试者的综合能力。2004年以前，山东省军转干部考试试题的形式是：给出一篇300字左右的材料，根据材料写作文。对文章的文体要求很宽泛，以2004年为例，测试要求是“除诗歌外，文体自选，题目自拟”。2004年是山东省军转干部考试走向规范化，与国家公务员录用考试接轨的重要一年。2004年山东省军转干部试题中出现了策论题，这种题型与国家公务员申论考试考核的主旨是相同的。2005年以后，山东省军转干部考试的写作部分的考核形式、问题要求已经与公务员录用考试“申论”完全相同。基于以上分析，我们认为2007年山东省军转干部分配考试申论部分将有新的变化，这些变化具体为：
　　命题内容越来越“热”。
　　从2000年开始考青少年的教育问题，到2001年的爱国主义问题，2002年的安全生产问题，2003年的机会与成功的关系问题，2004年的暴力抗税问题、中考泄题事件、内涵工程问题以及2005年的教育腐败问题，可以看出，这些问题越来越接近社会热点，而且从2004年开始，将考点集中在社会热点上，并选取合适的切入点命题已成为命题人的命题趋势。这种趋势在2005年、2006年的山东省军转干部分配考试中体现得更加明显。2003年，上海同济大学原副校长吴世明因受贿被判处有期徒刑10年，河北省曲阳县教育局长郝成学任职仅1年多，存款就近200万元。2001年，陕西省查办的高校腐败案件就达36起共61人，其中涉及处级干部22人。教育腐败问题成为社会各界广泛关注的热点问题。2004年政府工作报告中提出要加强义务教育特别是农村教育，中央财政将投入100亿元启动西部地区“两基”攻坚计划，如何能够保证巨额教育投资不被挪用和侵占，如何预防和治理教育腐败问题成为全社会的焦点。就在2005年的山东省军转干部分配考试申论部分，命题人恰以“教育腐败”问题为材料背景，巧妙构思，考查考生对“突发公共事件”问题的理解。这正是命题人通过“命题导向”来使更多的“准公务员”关注社会热点、关注国家大政方针的命题思路。由此可见，这一思路将继续指导2007年军转干部分配考试申论部分的命题工作。因此，2007年的申论考试的背景材料还会在与时政相关的一些社会热点中选取。
　　注重考查考生个人的见解、观点。
从2005年、2006年山东省军转干部分配考试申论部分的命题来看，2007年山东省军转干部分配考试申论部分将非常注重考生在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，即2007年山东省军转干部分配考试申论部分将更加注重考核考生的主观见解。
　　以2005年山东省军转干部分配考试申论部分的几道题为例：
　　第三题：请仔细阅读材料三，结合社会现实，谈谈对教育腐败的背后，实质是“权力腐败”这句话的理解。
　　第五题：根据材料五，请指出教育公平的基本内容以及东光县文教局“红头文件”的错误所在。
　　因此，2007年山东省军转干部分配考试申论部分将以下面五种题型为重点：
第一， “针对材料中出现的观点，谈谈你的看法”此类的问题。
第二，给定考生虚拟身份，提出对策。
第三，针对材料中的问题，进行原因分析。
第四，对策有效性分析题型。
第五，评论文。包括：500字左右的小评论文和1000字左右的评论文。
　　对概括能力的考查成为重点，“抽象概括”成为考试难点。
　　从近两年山东省军转干部分配考试申论部分的问题我们可以发现，对考生概括能力的考查一般是两至三道题，总分数达到了30分，这显然成为了考试的重点。概括部分的两种题型（即直接概括和抽象概括）都是考试考核的重点。从试后的分析来看，考生普遍对抽象概括把握不准，成为主要失分点。因此，考生必须在平时加强对概括能力的练习，尤其是对抽象概括能力的练习。
　　“对策有效性分析”成为最大变化。
　　根据材料反映的问题进行分析并提出对策，是申论考试的基本题型。从2005年山东省军转干部分配考试申论部分的第五题我们可以发现，提出对策部分的提问形式变化最大，以往是针对背景材料所体现的问题提出解决对策，但现在变成命题人已经把对策提出来了，你的任务是选择并作出说明：哪一个有效，为什么，哪一个无效，为什么。我们把这种模式叫做“对策有效性分析”。
　　评论性文章成为申论文章的新体裁。
　　2005年山东省军转干部分配考试申论部分的第四题要求，以教育乱收费问题写一篇350字左右的评论性短文。这与以往写一篇议论文或申论性文章虽无本质不同，但在文章的形式与结构上差别却很大。考生在备考时，必须熟练掌握这种文体，并多加练笔。